A Educação na Comunidade: Como Criar Projetos de Desenvolvimento Comunitário para a Inclusão Social
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Non-Formal Education, Health & Well Being, Psychology, Social Psychology
| Author: | Neil Mars | ISBN: | 9781540101426 |
| Publisher: | 22 Lions Bookstore | Publication: | November 30, 2016 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Neil Mars |
| ISBN: | 9781540101426 |
| Publisher: | 22 Lions Bookstore |
| Publication: | November 30, 2016 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
A rápida expansão das grandes cidades tem obrigado a uma redefinição do conceito de comunidade local e de educação enquanto via de adequação e adaptação a um mundo em constante desenvolvimento transformação. A importância que um estudo tem neste sentido, mostra-se relevante, não só no plano comunitário, ou político, mas também individual, pois a coconstrução do espaço social, em função de estratégias governamentais com impacto num plano mundial, certifica, não apenas que estas estratégias sejam implementadas, mas igualmente que a população, de um modo geral, não se veja excluída destas, e perante uma realidade que se mostra inadequada a seus modelos de pensamento e atuação.
Refletir sobre as dinâmicas que estão em causa, no que respeita ao balanço geral de políticas educativas e administrativas, tem assim uma relevância significativa no sentido de assegurar que um indivíduo esteja preparado para o mundo em que se insere, sem que se deixe ultrapassar pelas constantes e rápidas transformações que tendem a excluir cada vez mais grande parte de população, conduzindo, não só a níveis maiores de desemprego e exclusão social, mas também à formação de guetos e favelas, espaços locais segregados e virtualmente afastados de outras comunidades, bem como a atitudes antissociais associadas à criminalidade, ao vandalismo e, em tempos acuais, até mesmo ao terrorismo.
Na realidade, tem-se verificado que muitas ações terroristas partem, não de uma ameaça externa, mas interna, por partes de sujeitos que se vêm excluídos durante toda uma vida do país que os viu crescer.
É neste sentido que o saber como implementar políticas de intervenção e pedagógicas se mostra cada vez mais relevante no mundo atual, não só por questões de segurança e civismo, mas também, e fundamentalmente, para assegurar que ninguém se veja excluido do mundo em que se insere, qualquer que seja o contexto social em que se encontra ou as limitações que este impõe.
Esta obra procura mostrar como elaborar projetos de intervenção social com sucesso, para que todas estas questões possam ser resolvidas com sucesso.
A rápida expansão das grandes cidades tem obrigado a uma redefinição do conceito de comunidade local e de educação enquanto via de adequação e adaptação a um mundo em constante desenvolvimento transformação. A importância que um estudo tem neste sentido, mostra-se relevante, não só no plano comunitário, ou político, mas também individual, pois a coconstrução do espaço social, em função de estratégias governamentais com impacto num plano mundial, certifica, não apenas que estas estratégias sejam implementadas, mas igualmente que a população, de um modo geral, não se veja excluída destas, e perante uma realidade que se mostra inadequada a seus modelos de pensamento e atuação.
Refletir sobre as dinâmicas que estão em causa, no que respeita ao balanço geral de políticas educativas e administrativas, tem assim uma relevância significativa no sentido de assegurar que um indivíduo esteja preparado para o mundo em que se insere, sem que se deixe ultrapassar pelas constantes e rápidas transformações que tendem a excluir cada vez mais grande parte de população, conduzindo, não só a níveis maiores de desemprego e exclusão social, mas também à formação de guetos e favelas, espaços locais segregados e virtualmente afastados de outras comunidades, bem como a atitudes antissociais associadas à criminalidade, ao vandalismo e, em tempos acuais, até mesmo ao terrorismo.
Na realidade, tem-se verificado que muitas ações terroristas partem, não de uma ameaça externa, mas interna, por partes de sujeitos que se vêm excluídos durante toda uma vida do país que os viu crescer.
É neste sentido que o saber como implementar políticas de intervenção e pedagógicas se mostra cada vez mais relevante no mundo atual, não só por questões de segurança e civismo, mas também, e fundamentalmente, para assegurar que ninguém se veja excluido do mundo em que se insere, qualquer que seja o contexto social em que se encontra ou as limitações que este impõe.
Esta obra procura mostrar como elaborar projetos de intervenção social com sucesso, para que todas estas questões possam ser resolvidas com sucesso.
