Das Gymnasium im Spiegel seiner Lehrpläne
Untersuchungen, Praxisimpulse, Perspektiven
Nonfiction, Science & Nature, Science, Other Sciences, Study & Teaching, Biography & Memoir, Reference
| Author: | Peter Bonati | ISBN: | 9783035507638 |
| Publisher: | hep verlag | Publication: | August 30, 2017 |
| Imprint: | hep verlag | Language: | German |
| Author: | Peter Bonati |
| ISBN: | 9783035507638 |
| Publisher: | hep verlag |
| Publication: | August 30, 2017 |
| Imprint: | hep verlag |
| Language: | German |
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Lehrpläne sind ein hervorragendes Instrument zur Steuerung und Evaluation gymnasialer Bildung. Sie stehen im Spannungsfeld von Vergleichbarkeit der Maturitätsanforderungen und Lehrfreiheit, von Studierfähigkeit und Bildungsföderalismus. Der Autor untersucht in vorliegender Studie die Lehrpläne der schweizerischen Gymnasien erstmals in ihrer Gesamtheit. Die Ergebnisse eröffnen eine neue Sicht auf das Gymnasium und seine Aufgaben. Sie zeigen, weshalb Maturitätsanerkennungsreglement und Rahmenlehrplan der Revision bedürfen. Peter Bonati schöpft aus reicher praktischer Erfahrung in der Lehrplanentwicklung auf Sekundarstufe II und Tertiärstufe. Sein Buch ist deshalb auch ein Vademecum der Lehrplanarbeit.
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Lehrpläne sind ein hervorragendes Instrument zur Steuerung und Evaluation gymnasialer Bildung. Sie stehen im Spannungsfeld von Vergleichbarkeit der Maturitätsanforderungen und Lehrfreiheit, von Studierfähigkeit und Bildungsföderalismus. Der Autor untersucht in vorliegender Studie die Lehrpläne der schweizerischen Gymnasien erstmals in ihrer Gesamtheit. Die Ergebnisse eröffnen eine neue Sicht auf das Gymnasium und seine Aufgaben. Sie zeigen, weshalb Maturitätsanerkennungsreglement und Rahmenlehrplan der Revision bedürfen. Peter Bonati schöpft aus reicher praktischer Erfahrung in der Lehrplanentwicklung auf Sekundarstufe II und Tertiärstufe. Sein Buch ist deshalb auch ein Vademecum der Lehrplanarbeit.
