Formação médica e aprendizagem baseada em problemas

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching
Cover of the book Formação médica e aprendizagem baseada em problemas by Ilma Passos Alencastro Veiga, Papirus Editora
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Author: Ilma Passos Alencastro Veiga ISBN: 9788544901915
Publisher: Papirus Editora Publication: June 22, 2016
Imprint: Language: Portuguese
Author: Ilma Passos Alencastro Veiga
ISBN: 9788544901915
Publisher: Papirus Editora
Publication: June 22, 2016
Imprint:
Language: Portuguese

Ao reunir pesquisas sobre a estruturação e o desenvolvimento do currículo e da docência na graduação em medicina, esse livro busca compreender as potencialidades e os limites da aprendizagem baseada em problemas. Os autores discutem a utilização de metodologias que privilegiem a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Para isso, os textos apresentados destacam alguns caminhos: criar programas contínuos de formação que promovam aprendizagens compartilhadas; estabelecer núcleos coletivos que estudem e discutam a interdisciplinaridade, a integração curricular, a avaliação da aprendizagem etc.; fortalecer o núcleo docente estruturante para articular processos formativos; incentivar o desenvolvimento de projetos da pesquisa, entre outros. Fenômeno histórico, social e coletivo, faz-se urgente que a formação médica seja cada vez mais compreendida de uma perspectiva crítico-reflexiva, para que esteja efetivamente comprometida com as necessidades de saúde da população.

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Ao reunir pesquisas sobre a estruturação e o desenvolvimento do currículo e da docência na graduação em medicina, esse livro busca compreender as potencialidades e os limites da aprendizagem baseada em problemas. Os autores discutem a utilização de metodologias que privilegiem a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Para isso, os textos apresentados destacam alguns caminhos: criar programas contínuos de formação que promovam aprendizagens compartilhadas; estabelecer núcleos coletivos que estudem e discutam a interdisciplinaridade, a integração curricular, a avaliação da aprendizagem etc.; fortalecer o núcleo docente estruturante para articular processos formativos; incentivar o desenvolvimento de projetos da pesquisa, entre outros. Fenômeno histórico, social e coletivo, faz-se urgente que a formação médica seja cada vez mais compreendida de uma perspectiva crítico-reflexiva, para que esteja efetivamente comprometida com as necessidades de saúde da população.

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