Marxismo e educação
debates contemporâneos
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, History
| Author: | Carlos Lucena, Dermeval Saviani, José Carlos Souza Araujo, Marcos Cassin, José Luís Sanfelice, Marcos Francisco Martins, Máuri de Carvalho, Newton Duarte, José Claudinei Lombardi, Dermeval Saviani | ISBN: | 9788574964010 |
| Publisher: | Autores Associados | Publication: | October 1, 2017 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Carlos Lucena, Dermeval Saviani, José Carlos Souza Araujo, Marcos Cassin, José Luís Sanfelice, Marcos Francisco Martins, Máuri de Carvalho, Newton Duarte, José Claudinei Lombardi, Dermeval Saviani |
| ISBN: | 9788574964010 |
| Publisher: | Autores Associados |
| Publication: | October 1, 2017 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
Será que o marxismo ainda tem alguma coisa a falar sobre educação neste início do século XXI? Essa é uma pergunta que muita gente colocará ao ler este livro. Para uns a pergunta decorre da consideração de que o marxismo é uma concepção. Para outros, como se criou um consenso de que Marx e Engels não elaboraram uma teoria educacional ou pedagógica, não houve e não há contribuição expressiva do marxismo à educação. Mas há outros ainda que saem em defesa do legado de Marx e Engels como uma perspectiva revolucionária que possibilita a transformação da sociedade, que se mantém válida mesmo depois da derrocada do socialismo real e, enfim, que auxilia na compreensão da própria educação, que, propondo a superação da dicotomia entre trabalho manual e trabalho intelectual, entre pensar e fazer, entre teoria e prática, faz a defesa intransigente de uma formação integral, politécnica, centrada nos conteúdos e que está "para além do capital".
Será que o marxismo ainda tem alguma coisa a falar sobre educação neste início do século XXI? Essa é uma pergunta que muita gente colocará ao ler este livro. Para uns a pergunta decorre da consideração de que o marxismo é uma concepção. Para outros, como se criou um consenso de que Marx e Engels não elaboraram uma teoria educacional ou pedagógica, não houve e não há contribuição expressiva do marxismo à educação. Mas há outros ainda que saem em defesa do legado de Marx e Engels como uma perspectiva revolucionária que possibilita a transformação da sociedade, que se mantém válida mesmo depois da derrocada do socialismo real e, enfim, que auxilia na compreensão da própria educação, que, propondo a superação da dicotomia entre trabalho manual e trabalho intelectual, entre pensar e fazer, entre teoria e prática, faz a defesa intransigente de uma formação integral, politécnica, centrada nos conteúdos e que está "para além do capital".
