O Estudante Eficiente: Métodos para Aumentar a Concentração e Manter a Persistência no Estudo por um Longo Período de Tempo
Nonfiction, Science & Nature, Science, Other Sciences, Study & Teaching, Reference & Language, Education & Teaching, Study Skills, Health & Well Being, Self Help, Self Improvement, Memory Improvement
| Author: | Daniel Marques | ISBN: | 9781507008911 |
| Publisher: | 22 Lions Bookstore | Publication: | February 6, 2015 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Daniel Marques |
| ISBN: | 9781507008911 |
| Publisher: | 22 Lions Bookstore |
| Publication: | February 6, 2015 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
Na sua primeira edição, esta obra tornou-se de imediato num dos maiores Bestsellers Internacionais para a Aprendizagem, tendo sido classificada em Primeiro Lugar na secção de Educação da Amazon no Brasil e mantendo-se durante meses entre os 20 livros mais vendidos de sempre.
Após inúmeras tentativas de várias fontes para retirar este livro do mercado, tal o impacto que pode causar no sistema educacional, o Autor resolveu editar a primeira versão, expandindo-a em conhecimentos e novos capítulos, assim contribuindo para uma ainda melhor elucidação desta temática.
Nesta obra, resumem-se os métodos mais importantes para que alguém consiga aumentar a sua concentração e possa persistir na aprendizagem.
Tendo em consideração questões formuladas por inúmeros estudantes com dificuldades na aprendizagem, mas também alunos que pretendiam ser mais eficientes, o autor pôde sintetizar a sua experiência directa com tais indivíduos no sentido de os tornar mais capazes.
Todos os alunos, sem excepção, que se observou aplicando os métodos aqui referidos de forma integral, conseguiram prolongar significativamente o seu período de estudo individual, bem como maximizar a eficiência deste através duma melhor compreensão dos materiais de estudo.
A estratégia aqui exposta tem por base uma experiência ampla, na Europa e Ásia, observando de perto vários modelos de ensino e comportamentos de alunos de diferentes idades e distintas regiões do mundo, desde o ensino mais básico ao nível Universitário e, inclusive, da Formação Profissional, incluindo ainda, entre dezenas de experiências tão inovadoras quanto radicais, o ensino, com sucesso, da Língua Chinesa a crianças de sete anos de idade com Idioma Nativo Espanhol em menos de um ano.
Sendo experiente como Professor em quatro Universidades e Director de Empresas Multinacionais de Formação Profissional, onde avaliou Formadores e concebeu Planos de Formação, além de possuir uma vasta experiência enquanto psicopedagogo e especialista em Dificuldades de Aprendizagem, mas também como Professor em inúmeras Escolas, nas disciplinas de Psicologia, Sociologia, Filosofia, Matemática e Educação Física, e Instrutor de Artes Marciais, o autor pôde sintetizar um modelo estratégico para a persistência numa actividade que se encaixa em qualquer área do conhecimento.
Foram analisados alunos de diferentes idades e estratos sociais, de diferentes origens culturais e dos países mais distintos do mundo, e, com base em toda esta pesquisa, foi possível comprovar que, mesmo que estes métodos sejam aplicados meramente na transmissão de conhecimentos, o seu grau de concentração pode ser aumentado até quatro a seis vezes mais face ao normal, o que permite manter a concentração na aprendizagem progressiva até oito horas interruptas ou mais, em detrimento das duas horas máximas a que o aluno estaria normalmente habituado.
Toda a obra foca elementos integrantes no processo de aumentar a concentração, sendo que estes se complementam entre si.
Na sua primeira edição, esta obra tornou-se de imediato num dos maiores Bestsellers Internacionais para a Aprendizagem, tendo sido classificada em Primeiro Lugar na secção de Educação da Amazon no Brasil e mantendo-se durante meses entre os 20 livros mais vendidos de sempre.
Após inúmeras tentativas de várias fontes para retirar este livro do mercado, tal o impacto que pode causar no sistema educacional, o Autor resolveu editar a primeira versão, expandindo-a em conhecimentos e novos capítulos, assim contribuindo para uma ainda melhor elucidação desta temática.
Nesta obra, resumem-se os métodos mais importantes para que alguém consiga aumentar a sua concentração e possa persistir na aprendizagem.
Tendo em consideração questões formuladas por inúmeros estudantes com dificuldades na aprendizagem, mas também alunos que pretendiam ser mais eficientes, o autor pôde sintetizar a sua experiência directa com tais indivíduos no sentido de os tornar mais capazes.
Todos os alunos, sem excepção, que se observou aplicando os métodos aqui referidos de forma integral, conseguiram prolongar significativamente o seu período de estudo individual, bem como maximizar a eficiência deste através duma melhor compreensão dos materiais de estudo.
A estratégia aqui exposta tem por base uma experiência ampla, na Europa e Ásia, observando de perto vários modelos de ensino e comportamentos de alunos de diferentes idades e distintas regiões do mundo, desde o ensino mais básico ao nível Universitário e, inclusive, da Formação Profissional, incluindo ainda, entre dezenas de experiências tão inovadoras quanto radicais, o ensino, com sucesso, da Língua Chinesa a crianças de sete anos de idade com Idioma Nativo Espanhol em menos de um ano.
Sendo experiente como Professor em quatro Universidades e Director de Empresas Multinacionais de Formação Profissional, onde avaliou Formadores e concebeu Planos de Formação, além de possuir uma vasta experiência enquanto psicopedagogo e especialista em Dificuldades de Aprendizagem, mas também como Professor em inúmeras Escolas, nas disciplinas de Psicologia, Sociologia, Filosofia, Matemática e Educação Física, e Instrutor de Artes Marciais, o autor pôde sintetizar um modelo estratégico para a persistência numa actividade que se encaixa em qualquer área do conhecimento.
Foram analisados alunos de diferentes idades e estratos sociais, de diferentes origens culturais e dos países mais distintos do mundo, e, com base em toda esta pesquisa, foi possível comprovar que, mesmo que estes métodos sejam aplicados meramente na transmissão de conhecimentos, o seu grau de concentração pode ser aumentado até quatro a seis vezes mais face ao normal, o que permite manter a concentração na aprendizagem progressiva até oito horas interruptas ou mais, em detrimento das duas horas máximas a que o aluno estaria normalmente habituado.
Toda a obra foca elementos integrantes no processo de aumentar a concentração, sendo que estes se complementam entre si.
