Personalbilanz Lesebogen 32 Schulfach Wirtschaft zu unternehmerischen Finanzen

Nonfiction, Social & Cultural Studies, Social Science
Cover of the book Personalbilanz Lesebogen 32 Schulfach Wirtschaft zu unternehmerischen Finanzen by Jörg Becker, Books on Demand
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Author: Jörg Becker ISBN: 9783848204311
Publisher: Books on Demand Publication: May 19, 2016
Imprint: Language: German
Author: Jörg Becker
ISBN: 9783848204311
Publisher: Books on Demand
Publication: May 19, 2016
Imprint:
Language: German
Was oftmals für Misserfolge verantwortlich gemachte Lehrer betrifft: wie beim Fußball ist auch bei ausbleibenden Schulerfolgen nicht immer nur der Trainer schuld. Bessere Leistungen sind kein Selbstläufer. Beispiel Motivation: Für sich alleine gesehen führt diese noch nicht zur Leistungssteigerung; eine solche steht erst dann zu erwarten, wenn durch Motivation dann auch ein Mehr an Lernen hinzukommt. Weder Schule, Lehrpläne, Unterrichtszeit oder soziale Herkunft seien für das Lernen die wichtigsten Einflussfaktoren. Eine ganz herausragende Stellung für das Lernen kommt einzig und allein der Qualität der Lehrer zu. Die Lehrer stehen im Zentrum mit ihren Persönlichkeitsmerkmalen und Einstellungen zum Unterricht. Nicht mehr auf das Wissen an sich, sondern auf den Weg dorthin sollte sich das Augenmerk richten. Die Devise: an die Stelle von totem Wissen sollten brauchbare Fähigkeiten treten. Das Auswendiglernen von Fakten soll in den Hintergrund treten (oder ganz verschwinden) und durch eine „subjektive Erschließung von Lerninhalten“ abgelöst werden. Ein richtiges Schulfach Wirtschaft könnte das Eintauchen ins Berufsleben erfolgreicher machen.
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Was oftmals für Misserfolge verantwortlich gemachte Lehrer betrifft: wie beim Fußball ist auch bei ausbleibenden Schulerfolgen nicht immer nur der Trainer schuld. Bessere Leistungen sind kein Selbstläufer. Beispiel Motivation: Für sich alleine gesehen führt diese noch nicht zur Leistungssteigerung; eine solche steht erst dann zu erwarten, wenn durch Motivation dann auch ein Mehr an Lernen hinzukommt. Weder Schule, Lehrpläne, Unterrichtszeit oder soziale Herkunft seien für das Lernen die wichtigsten Einflussfaktoren. Eine ganz herausragende Stellung für das Lernen kommt einzig und allein der Qualität der Lehrer zu. Die Lehrer stehen im Zentrum mit ihren Persönlichkeitsmerkmalen und Einstellungen zum Unterricht. Nicht mehr auf das Wissen an sich, sondern auf den Weg dorthin sollte sich das Augenmerk richten. Die Devise: an die Stelle von totem Wissen sollten brauchbare Fähigkeiten treten. Das Auswendiglernen von Fakten soll in den Hintergrund treten (oder ganz verschwinden) und durch eine „subjektive Erschließung von Lerninhalten“ abgelöst werden. Ein richtiges Schulfach Wirtschaft könnte das Eintauchen ins Berufsleben erfolgreicher machen.

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