Políticas públicas para o ensino profissional
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Aims & Objectives
| Author: | Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira | ISBN: | 9788544902240 |
| Publisher: | Papirus Editora | Publication: | November 30, 2016 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira |
| ISBN: | 9788544902240 |
| Publisher: | Papirus Editora |
| Publication: | November 30, 2016 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
O livro apresenta uma avaliação das políticas públicas para a educação profissional, baseada numa pesquisa empírica, a fim de compreender os resultados práticos da atual reforma dessa modalidade educacional, bem como suas consequências. Após uma breve caracterização das mudanças que vêm ocorrendo no setor produtivo, a autora explicita o conceito de educação tecnológica adotado pelos Centros de Educação Tecnológica (Cefets), recupera a história da educação profissional e sintetiza os principais pontos do novo ordenamento jurídico - dados que servem de suporte para a análise da política de vagas, do financiamento, da formação docente, do perfil do aluno, da evasão e da estrutura curricular. A leitura permite perceber um processo de desmonte, acompanhado da perda de identidade dos Cefets, em virtude do aligeiramento de uma proposta curricular que, em tese, responderia às demandas de mercado. Percebe-se, assim, o deslocamento de uma concepção que se assentava sobre sólida articulação entre conhecimento científico-tecnológico de natureza geral e conhecimento profissional específico para uma concepção que não ultrapassa os limites do treinamento. (Baseado no prefácio de Acácia Z. Kuenzer) - Papirus Editora
O livro apresenta uma avaliação das políticas públicas para a educação profissional, baseada numa pesquisa empírica, a fim de compreender os resultados práticos da atual reforma dessa modalidade educacional, bem como suas consequências. Após uma breve caracterização das mudanças que vêm ocorrendo no setor produtivo, a autora explicita o conceito de educação tecnológica adotado pelos Centros de Educação Tecnológica (Cefets), recupera a história da educação profissional e sintetiza os principais pontos do novo ordenamento jurídico - dados que servem de suporte para a análise da política de vagas, do financiamento, da formação docente, do perfil do aluno, da evasão e da estrutura curricular. A leitura permite perceber um processo de desmonte, acompanhado da perda de identidade dos Cefets, em virtude do aligeiramento de uma proposta curricular que, em tese, responderia às demandas de mercado. Percebe-se, assim, o deslocamento de uma concepção que se assentava sobre sólida articulação entre conhecimento científico-tecnológico de natureza geral e conhecimento profissional específico para uma concepção que não ultrapassa os limites do treinamento. (Baseado no prefácio de Acácia Z. Kuenzer) - Papirus Editora
