Politique contractuelle de formation et négociation collective de branche
Business & Finance, Career Planning & Job Hunting, Labor
| Author: | Nathalie Besucco, Michèle Tallard, Françoise Lozier | ISBN: | 9782402120876 |
| Publisher: | FeniXX réédition numérique | Publication: | January 1, 1998 |
| Imprint: | FeniXX réédition numérique (La Documentation Française) | Language: | French |
| Author: | Nathalie Besucco, Michèle Tallard, Françoise Lozier |
| ISBN: | 9782402120876 |
| Publisher: | FeniXX réédition numérique |
| Publication: | January 1, 1998 |
| Imprint: | FeniXX réédition numérique (La Documentation Française) |
| Language: | French |
La formation professionnelle est de toutes les politiques de lutte contre le chômage depuis plusieurs années. La transformation des qualifications professionnelles, dans un contexte de mutations techno-économiques, en a fait un enjeu central de la négociation collective de branche depuis la fin des années quatre-vingt. La plupart des secteurs d’activité ont ainsi défini des priorités à partir desquelles des politiques de formation ont été négociées. Comment se sont construites ces politiques ? Comment les organisations patronales et les organisations syndicales se sont-elles mobilisées autour de ce nouvel enjeu ? Peut-on mettre en évidence des politiques différenciées suivant les caractéristiques socio-économiques des branches professionnelles ? Quel a été le rôle des dispositifs publics dans leur construction ? La recherche ici présentée apporte des éléments de réponses à ces questions à partir d’une enquête réalisée dans neuf branches professionnelles.
La formation professionnelle est de toutes les politiques de lutte contre le chômage depuis plusieurs années. La transformation des qualifications professionnelles, dans un contexte de mutations techno-économiques, en a fait un enjeu central de la négociation collective de branche depuis la fin des années quatre-vingt. La plupart des secteurs d’activité ont ainsi défini des priorités à partir desquelles des politiques de formation ont été négociées. Comment se sont construites ces politiques ? Comment les organisations patronales et les organisations syndicales se sont-elles mobilisées autour de ce nouvel enjeu ? Peut-on mettre en évidence des politiques différenciées suivant les caractéristiques socio-économiques des branches professionnelles ? Quel a été le rôle des dispositifs publics dans leur construction ? La recherche ici présentée apporte des éléments de réponses à ces questions à partir d’une enquête réalisée dans neuf branches professionnelles.
