Qué es un niño hoy
Reflexiones sobre el cambio
Nonfiction, Reference & Language, Reference, Health & Well Being, Psychology, Social & Cultural Studies, Social Science
| Author: | Alejandra Walzer | ISBN: | 9788415544173 |
| Publisher: | Comunicación Social Ediciones | Publication: | December 11, 2012 |
| Imprint: | Language: | Spanish |
| Author: | Alejandra Walzer |
| ISBN: | 9788415544173 |
| Publisher: | Comunicación Social Ediciones |
| Publication: | December 11, 2012 |
| Imprint: | |
| Language: | Spanish |
¿Qué decimos hoy cuando decimos: un niño, una niña? Esta pregunta orienta y da
sentido a este libro en el que una serie de especialistas de diferentes
disciplinas intentan dar respuesta a esta pregunta --sencilla de formular pero
no tanto de responder.
Qué es un niño hoy . Reflexiones sobre el cambio aborda dos cuestiones básicas
y trascendentales:
--la interrogación en torno al estatuto de la infancia como categoría,
--saber sobre los niños como sujetos, en la enorme diversidad de sus vidas y
de las infancias plurales que constituyen la realidad.
Las infancias no pueden entenderse como aquel período que, determinado por
aspectos de la biología humana, se dan de forma idéntica e invariable a lo
largo de los tiempos y las civilizaciones: cada cultura y cada época producen
una infancia diferente.
¿Hay algo diferente en la infancia de hoy? Los niños y las niñas son
depositarios de identidades heredadas, pero también son constructores de
nuevas identidades.
Qué es un niño hoy pretende abrir una puerta a la reflexión en un tiempo de
transformaciones evidentes que afectan a los ámbitos más sensibles de la vida
individual y colectiva.
¿Qué decimos hoy cuando decimos: un niño, una niña? Esta pregunta orienta y da
sentido a este libro en el que una serie de especialistas de diferentes
disciplinas intentan dar respuesta a esta pregunta --sencilla de formular pero
no tanto de responder.
Qué es un niño hoy . Reflexiones sobre el cambio aborda dos cuestiones básicas
y trascendentales:
--la interrogación en torno al estatuto de la infancia como categoría,
--saber sobre los niños como sujetos, en la enorme diversidad de sus vidas y
de las infancias plurales que constituyen la realidad.
Las infancias no pueden entenderse como aquel período que, determinado por
aspectos de la biología humana, se dan de forma idéntica e invariable a lo
largo de los tiempos y las civilizaciones: cada cultura y cada época producen
una infancia diferente.
¿Hay algo diferente en la infancia de hoy? Los niños y las niñas son
depositarios de identidades heredadas, pero también son constructores de
nuevas identidades.
Qué es un niño hoy pretende abrir una puerta a la reflexión en un tiempo de
transformaciones evidentes que afectan a los ámbitos más sensibles de la vida
individual y colectiva.
