A Geografia e as inteligências múltiplas na sala de aula
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Educational Reform
| Author: | Celso Antunes | ISBN: | 9788544902905 |
| Publisher: | Papirus Editora | Publication: | March 21, 2018 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Celso Antunes |
| ISBN: | 9788544902905 |
| Publisher: | Papirus Editora |
| Publication: | March 21, 2018 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
Nesse livro, Celso Antunes atualiza algumas ideias desenvolvidas por ele em A sala de aula de geografia e história, obra publicada pela Papirus em 2001. Agora com foco no trabalho do professor de geografia dos anos iniciais do ensino fundamental, o autor aborda a aprendizagem significativa, as inteligências múltiplas e as competências de duas perspectivas correlatas: seu uso em sala de aula e sua relação com os conteúdos inerentes aos novos conceitos dessa disciplina. Analisando os trabalhos de Ausubel, Gardner e Perrenoud, e apoiado nas linhas pedagógicas de Freinet e Piaget, o autor estabelece, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, estruturas de relacionamento entre teorias e sugestões práticas desses educadores. Afinal, a escola pode ser um espaço de aprofundamento epistemológico, mas também um ambiente onde aprender a trabalhar e a se relacionar, e o currículo escolar pode ser um meio para estimular a compreensão da realidade, a sensibilidade para a beleza e a educação dos sentimentos. - Papirus Editora
Nesse livro, Celso Antunes atualiza algumas ideias desenvolvidas por ele em A sala de aula de geografia e história, obra publicada pela Papirus em 2001. Agora com foco no trabalho do professor de geografia dos anos iniciais do ensino fundamental, o autor aborda a aprendizagem significativa, as inteligências múltiplas e as competências de duas perspectivas correlatas: seu uso em sala de aula e sua relação com os conteúdos inerentes aos novos conceitos dessa disciplina. Analisando os trabalhos de Ausubel, Gardner e Perrenoud, e apoiado nas linhas pedagógicas de Freinet e Piaget, o autor estabelece, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, estruturas de relacionamento entre teorias e sugestões práticas desses educadores. Afinal, a escola pode ser um espaço de aprofundamento epistemológico, mas também um ambiente onde aprender a trabalhar e a se relacionar, e o currículo escolar pode ser um meio para estimular a compreensão da realidade, a sensibilidade para a beleza e a educação dos sentimentos. - Papirus Editora
