Ensino fundamental: Da LDB à BNCC
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Aims & Objectives
| Author: | Edileuza Fernandes da Silva, Ilma Passos Alencastro Veiga | ISBN: | 9788544903117 |
| Publisher: | Papirus Editora | Publication: | December 19, 2018 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Edileuza Fernandes da Silva, Ilma Passos Alencastro Veiga |
| ISBN: | 9788544903117 |
| Publisher: | Papirus Editora |
| Publication: | December 19, 2018 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
Esta coletânea reúne importantes contribuições para as diferentes áreas de conhecimento do currículo escolar do ensino fundamental e para a compreensão das tensões, das contradições e das resistências que envolvem as políticas voltadas a essa etapa da educação, da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) até a atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Livro dividido em cinco partes, a primeira busca desvendar o ensino fundamental no Brasil, sua legislação, sua história, seus princípios e o trabalho pedagógico. A segunda parte coloca em enfoque as linguagens como formas de representar o mundo e socializar pensamentos. A terceira volta-se para a matemática como conhecimento que se forma com a necessidade dos seres humanos de buscar respostas às questões e às situações por eles vivenciadas. A quarta trata da articulação entre ciências, cultura e tecnologia, visando a uma postura interventiva no mundo. A quinta e última parte defende a construção da história e da geografia em articulação favorável ao pensamento crítico.
Sem perder, em nenhum mome
Esta coletânea reúne importantes contribuições para as diferentes áreas de conhecimento do currículo escolar do ensino fundamental e para a compreensão das tensões, das contradições e das resistências que envolvem as políticas voltadas a essa etapa da educação, da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) até a atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Livro dividido em cinco partes, a primeira busca desvendar o ensino fundamental no Brasil, sua legislação, sua história, seus princípios e o trabalho pedagógico. A segunda parte coloca em enfoque as linguagens como formas de representar o mundo e socializar pensamentos. A terceira volta-se para a matemática como conhecimento que se forma com a necessidade dos seres humanos de buscar respostas às questões e às situações por eles vivenciadas. A quarta trata da articulação entre ciências, cultura e tecnologia, visando a uma postura interventiva no mundo. A quinta e última parte defende a construção da história e da geografia em articulação favorável ao pensamento crítico.
Sem perder, em nenhum mome
