Articulação dos Agentes Formativos de Técnicos em Agropecuária pela Pedagogia da Alternância e a Difusão de Inovações na Agricultura Familiar
Nonfiction, Social & Cultural Studies, Social Science
| Author: | Antonio Carlos Frossard, Renato Linhares de Assis | ISBN: | 1230002177458 |
| Publisher: | Antonio Carlos Frossard | Publication: | February 24, 2018 |
| Imprint: | Sim | Language: | Portuguese |
| Author: | Antonio Carlos Frossard, Renato Linhares de Assis |
| ISBN: | 1230002177458 |
| Publisher: | Antonio Carlos Frossard |
| Publication: | February 24, 2018 |
| Imprint: | Sim |
| Language: | Portuguese |
A Alternância, enquanto Pedagogia própria para a Educação do Campo, articula o planejamento formativo dos técnicos em agropecuária a partir da alternância de espaços, momentos e atividades. Desta forma, desenvolve a aprendizagem teórica e dos futuros técnicos em uma interação com o saber da família, de uma rede de agentes e colaboradores, a partir de interações com o meio físico e natural, estimulando para que este desenvolva seu processo autoformativo. Para isso, faz-se o uso de ferramentas e estratégias pedagógicas próprias das escolas de alternância, como os temas e pesquisas do Plano de Estudo, Plano de Formação, atividades práticas visitas às famílias, viagens de estudo, etc. A análise apresentada aponta para a necessidade de se definir uma política de governo no Brasil, englobando estados e municípios. Isso para garantir a efetividade de aplicação da Educação do Campo, o financiamento e funcionamento das escolas, dentre elas o CEFFA. Somente assim é que as escolas do campo terão condições efetivas de desempenharem seu trabalho de forma autônoma em prol do desenvolvimento local sustentável do meio. Também permitindo, assim, o desenvolvimento de ações formativas visando a médio e a longo prazo um processo de transição da agricultura familiar de base tecnológica convencional para um modelo com base agroecológica. Enfim, permitirá a formação de técnicos em agropecuária voltados para atender as demandas da agricultura familiar.
A Alternância, enquanto Pedagogia própria para a Educação do Campo, articula o planejamento formativo dos técnicos em agropecuária a partir da alternância de espaços, momentos e atividades. Desta forma, desenvolve a aprendizagem teórica e dos futuros técnicos em uma interação com o saber da família, de uma rede de agentes e colaboradores, a partir de interações com o meio físico e natural, estimulando para que este desenvolva seu processo autoformativo. Para isso, faz-se o uso de ferramentas e estratégias pedagógicas próprias das escolas de alternância, como os temas e pesquisas do Plano de Estudo, Plano de Formação, atividades práticas visitas às famílias, viagens de estudo, etc. A análise apresentada aponta para a necessidade de se definir uma política de governo no Brasil, englobando estados e municípios. Isso para garantir a efetividade de aplicação da Educação do Campo, o financiamento e funcionamento das escolas, dentre elas o CEFFA. Somente assim é que as escolas do campo terão condições efetivas de desempenharem seu trabalho de forma autônoma em prol do desenvolvimento local sustentável do meio. Também permitindo, assim, o desenvolvimento de ações formativas visando a médio e a longo prazo um processo de transição da agricultura familiar de base tecnológica convencional para um modelo com base agroecológica. Enfim, permitirá a formação de técnicos em agropecuária voltados para atender as demandas da agricultura familiar.
