Cómo vivir juntos

La pregunta de la escuela contemporánea

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Multicultural Education, Educational Psychology
Cover of the book Cómo vivir juntos by Fernando Peirone, Marcela Martínez, Editorial Universitaria Villa María
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Author: Fernando Peirone, Marcela Martínez ISBN: 9789876991681
Publisher: Editorial Universitaria Villa María Publication: December 19, 2014
Imprint: Language: Spanish
Author: Fernando Peirone, Marcela Martínez
ISBN: 9789876991681
Publisher: Editorial Universitaria Villa María
Publication: December 19, 2014
Imprint:
Language: Spanish

La escuela contemporánea alberga vínculos complejos, experiencias heterogéneas, otros modos de hacer y saber. Un nuevo emplazamiento para docentes y alumnos que generan incertidumbre y desvelo:¿Qué hacer? ¿Cómo educar a alumnos inquietos? ¿De qué manera conquistar el tiempo acompasado que requiere la enseñanza en un mundo impaciente? Cómo vivir juntos. La pregunta de la escuela contemporánea es un ensayo engendrado en las aulas, en la experiencia de todos los días, en las nervaduras de lo que sucede. A través de un entramado conceptual preciso, Marcela Martínez reúne la emergencia de las nuevas condiciones históricas con la posibilidad de componer una práctica pedagógica intensa y con efectos éticos y políticos. No el desánimo o la queja por lo que ya no es, sino la armación, el decir sí. En definitiva, la escuela contemporánea como potencia de encuentro y prepotencia deseante, como una experiencia vital.

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La escuela contemporánea alberga vínculos complejos, experiencias heterogéneas, otros modos de hacer y saber. Un nuevo emplazamiento para docentes y alumnos que generan incertidumbre y desvelo:¿Qué hacer? ¿Cómo educar a alumnos inquietos? ¿De qué manera conquistar el tiempo acompasado que requiere la enseñanza en un mundo impaciente? Cómo vivir juntos. La pregunta de la escuela contemporánea es un ensayo engendrado en las aulas, en la experiencia de todos los días, en las nervaduras de lo que sucede. A través de un entramado conceptual preciso, Marcela Martínez reúne la emergencia de las nuevas condiciones históricas con la posibilidad de componer una práctica pedagógica intensa y con efectos éticos y políticos. No el desánimo o la queja por lo que ya no es, sino la armación, el decir sí. En definitiva, la escuela contemporánea como potencia de encuentro y prepotencia deseante, como una experiencia vital.

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