Bildung im Vergleich. Nationale und internationale Evaluationsstandards im Überblick
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Teaching, Computers & Technology
| Author: | Anonym | ISBN: | 9783668207561 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | April 28, 2016 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Anonym |
| ISBN: | 9783668207561 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | April 28, 2016 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,7, Universität Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Evaluationen erfreuen sich immer größerer Beliebtheit, vor allem im Bildungsbereich werden gerne solche Bewertungsmethoden herangezogen, etwa in der sehr bekannten PISA-Studie der OECD. Mithilfe dieser Studie werden internationale Schulleistungsuntersuchungen seit dem Jahr 2000 in dreijährigem Turnus in den meisten Mitgliedstaaten der OECD und einer zunehmenden Anzahl von Partnerstaaten durchgeführt und sie haben zum Ziel, alltags- und berufsrelevante Kenntnisse und Fähigkeiten Jugendlicher zu messen. PISA konzentriert sich nicht auf ein einzelnes Schulfach, sondern untersucht die drei Bereiche Lesekompetenz, mathematische Kompetenz und naturwissenschaftliche Grundbildung. Diese Bildungsbegriffe werden auf Englisch auch als 'literacy' und 'numeracy' bezeichnet. PISA steht jedoch auch immer wieder in der Kritik. Schwer vergleichbare Messverfahren beziehungsweise die Gültigkeit von Messinstrumenten werden häufig in Frage gestellt, wodurch Testergebnisse verzerrt werden können. Grundsätzlich ist nicht immer so genau klar, was Evaluation eigentlich bedeutet. Mit Evaluation ist nicht nur die Durchführung derselbigen gemeint, sondern auch das Ergebnis dieser Methode. Im Alltagsgebrauch findet im Prinzip ständig eine einfach Form von Evaluation statt. Es wird ausprobiert, was schmeckt oder was nicht schmeckt, welche Werkzeuge Tätigkeiten vereinfachen und dergleichen mehr. Damit einher geht eine Produktion von Erfahrungswissen, die mit einer Bewertung verknüpft wird. Im ersten Abschnitt wird daher dieser Terminus noch genauer definiert respektive erklärt. Bezüglich einer professionelleren Evaluation gibt es mittlerweile einige Standards, auf nationaler wie internationaler Ebene, die es vor, während und nach dem Prozess zu berücksichtigen gilt. 'Gute' Evaluation erfordert sorgfältige Planung, Überwachung und Zielführung hin zum Endergebnis. Diese nationalen und internationalen Qualitätsstandards werden in dieser Arbeit anschließend miteinander verglichen und eventuelle Unterschiede herausgearbeitet. Des Weiteren soll anhand des Evaluationsbeispiels der weiter oben bereits angesprochenen, internationalen PISA-Studie verdeutlicht werden, wie ein solcher Prozess in der Realität von statten geht. In einem abschließenden Fazit werden sämtliche Aspekte und Erkenntnisse noch einmal zusammengefasst.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,7, Universität Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Evaluationen erfreuen sich immer größerer Beliebtheit, vor allem im Bildungsbereich werden gerne solche Bewertungsmethoden herangezogen, etwa in der sehr bekannten PISA-Studie der OECD. Mithilfe dieser Studie werden internationale Schulleistungsuntersuchungen seit dem Jahr 2000 in dreijährigem Turnus in den meisten Mitgliedstaaten der OECD und einer zunehmenden Anzahl von Partnerstaaten durchgeführt und sie haben zum Ziel, alltags- und berufsrelevante Kenntnisse und Fähigkeiten Jugendlicher zu messen. PISA konzentriert sich nicht auf ein einzelnes Schulfach, sondern untersucht die drei Bereiche Lesekompetenz, mathematische Kompetenz und naturwissenschaftliche Grundbildung. Diese Bildungsbegriffe werden auf Englisch auch als 'literacy' und 'numeracy' bezeichnet. PISA steht jedoch auch immer wieder in der Kritik. Schwer vergleichbare Messverfahren beziehungsweise die Gültigkeit von Messinstrumenten werden häufig in Frage gestellt, wodurch Testergebnisse verzerrt werden können. Grundsätzlich ist nicht immer so genau klar, was Evaluation eigentlich bedeutet. Mit Evaluation ist nicht nur die Durchführung derselbigen gemeint, sondern auch das Ergebnis dieser Methode. Im Alltagsgebrauch findet im Prinzip ständig eine einfach Form von Evaluation statt. Es wird ausprobiert, was schmeckt oder was nicht schmeckt, welche Werkzeuge Tätigkeiten vereinfachen und dergleichen mehr. Damit einher geht eine Produktion von Erfahrungswissen, die mit einer Bewertung verknüpft wird. Im ersten Abschnitt wird daher dieser Terminus noch genauer definiert respektive erklärt. Bezüglich einer professionelleren Evaluation gibt es mittlerweile einige Standards, auf nationaler wie internationaler Ebene, die es vor, während und nach dem Prozess zu berücksichtigen gilt. 'Gute' Evaluation erfordert sorgfältige Planung, Überwachung und Zielführung hin zum Endergebnis. Diese nationalen und internationalen Qualitätsstandards werden in dieser Arbeit anschließend miteinander verglichen und eventuelle Unterschiede herausgearbeitet. Des Weiteren soll anhand des Evaluationsbeispiels der weiter oben bereits angesprochenen, internationalen PISA-Studie verdeutlicht werden, wie ein solcher Prozess in der Realität von statten geht. In einem abschließenden Fazit werden sämtliche Aspekte und Erkenntnisse noch einmal zusammengefasst.
