Hausaufgaben ? Nein Danke!
Warum wir uns so bald wie möglich von den Hausaufgaben verabschieden sollten
Kids, Teen, General Fiction, Fiction, Fiction - YA
| Author: | Armin Himmelrath | ISBN: | 9783038220206 |
| Publisher: | hep verlag | Publication: | November 13, 2015 |
| Imprint: | hep verlag | Language: | German |
| Author: | Armin Himmelrath |
| ISBN: | 9783038220206 |
| Publisher: | hep verlag |
| Publication: | November 13, 2015 |
| Imprint: | hep verlag |
| Language: | German |
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Sie sind sozial ungerecht, pädagogisch fragwürdig und persönlich belastend: Hausaufgaben gehören seit Jahrhunderten zum Standardrepertoire von Lehrpersonen - dabei wird ihre Wirkung für den Lernprozess völlig überschätzt. Weil nicht alle Elternhäuser die gleiche Unterstützung bei den Hausaufgaben anbieten können, wirken sie sozial selektierend: Wer als Schülerin oder Schüler Probleme und nicht die richtige Hilfe im Hintergrund hat, verliert durch die Hausaufgaben - und nicht etwa trotz der Aufgaben - schnell den Anschluss an die Unterrichtsinhalte. Das zeigen Forschungen etwa des Wissenschaftszentrums Berlin. Ausserdem hat sich in der Pädagogik längst der Trend zu einem möglichst individuellen Lernen entwickelt - und diesem Ansatz widersprechen Hausaufgaben mit ihren gleichmacherischen Methoden völlig. Es wird also höchste Zeit, sich von diesem veralteten Instrument zu lösen - und stattdessen echte «Schulaufgaben» im besten Sinne des Wortes zu entwickeln und einzusetzen.
Das Werk gliedert sich in vier Hauptteile:
- Hausaufgaben - der nicht hinterfragte Standard
- Sinnvoll oder Selektion? Hausaufgaben im Fokus der Wissenschaft
- Praxiserfahrungen - so kann es anders laufen
- Von Haus- zu Schulaufgaben: ein alternatives Gesamtkonzept
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Sie sind sozial ungerecht, pädagogisch fragwürdig und persönlich belastend: Hausaufgaben gehören seit Jahrhunderten zum Standardrepertoire von Lehrpersonen - dabei wird ihre Wirkung für den Lernprozess völlig überschätzt. Weil nicht alle Elternhäuser die gleiche Unterstützung bei den Hausaufgaben anbieten können, wirken sie sozial selektierend: Wer als Schülerin oder Schüler Probleme und nicht die richtige Hilfe im Hintergrund hat, verliert durch die Hausaufgaben - und nicht etwa trotz der Aufgaben - schnell den Anschluss an die Unterrichtsinhalte. Das zeigen Forschungen etwa des Wissenschaftszentrums Berlin. Ausserdem hat sich in der Pädagogik längst der Trend zu einem möglichst individuellen Lernen entwickelt - und diesem Ansatz widersprechen Hausaufgaben mit ihren gleichmacherischen Methoden völlig. Es wird also höchste Zeit, sich von diesem veralteten Instrument zu lösen - und stattdessen echte «Schulaufgaben» im besten Sinne des Wortes zu entwickeln und einzusetzen.
Das Werk gliedert sich in vier Hauptteile:
- Hausaufgaben - der nicht hinterfragte Standard
- Sinnvoll oder Selektion? Hausaufgaben im Fokus der Wissenschaft
- Praxiserfahrungen - so kann es anders laufen
- Von Haus- zu Schulaufgaben: ein alternatives Gesamtkonzept
