Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Leadership, Teaching, Teaching Methods
Cover of the book Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives by , Peter Lang
View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart
Author: ISBN: 9783034323529
Publisher: Peter Lang Publication: February 1, 2017
Imprint: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften Language: French
Author:
ISBN: 9783034323529
Publisher: Peter Lang
Publication: February 1, 2017
Imprint: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Language: French

Comment les élèves et les étudiants peuvent-ils apprendre à interagir avec l’autre ? Comment peuvent-ils interagir avec l’autre pour apprendre ? Comment les enseignants organisent-ils les différentes formes d’interaction dans une dynamique discursive au sein de leurs classes ? Les différents regards de la psychologie sociale et culturelle sur l’école ont largement contribué à rendre plus solide une nouvelle image de l’apprentissage en classe. Mais, les interactions sociales en classe méritent d’être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d’enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l’éducation et modèles d’apprentissage, ce livre contribue à l’étude des processus interconnectés de développement individuel et social dans le cadre de l’enseignement obligatoire ou de la formation supérieure.

View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart

Comment les élèves et les étudiants peuvent-ils apprendre à interagir avec l’autre ? Comment peuvent-ils interagir avec l’autre pour apprendre ? Comment les enseignants organisent-ils les différentes formes d’interaction dans une dynamique discursive au sein de leurs classes ? Les différents regards de la psychologie sociale et culturelle sur l’école ont largement contribué à rendre plus solide une nouvelle image de l’apprentissage en classe. Mais, les interactions sociales en classe méritent d’être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d’enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l’éducation et modèles d’apprentissage, ce livre contribue à l’étude des processus interconnectés de développement individuel et social dans le cadre de l’enseignement obligatoire ou de la formation supérieure.

More books from Peter Lang

Cover of the book The Paradigm Case by
Cover of the book Die Abgeltungssteuer by
Cover of the book «Holocaust-Industrie» und Vergangenheitspolitik by
Cover of the book Translation in an International Perspective by
Cover of the book The Pilgrimage and Conversion of Thomas Chalmers by
Cover of the book Isotopias by
Cover of the book Azerbaijan at the Crossroads of Eurasia by
Cover of the book Bildung fuer Alle by
Cover of the book The Vicious Circle 18321864 by
Cover of the book Teachers and Students as Co-Learners by
Cover of the book Langage et Narration dans «Voyage au bout de la nuit» et «Mort à crédit» de Louis-Ferdinand Céline by
Cover of the book Middle Knowledge and Biblical Interpretation by
Cover of the book What Is Film? by
Cover of the book Jugendsprache in Schule, Medien und Alltag by
Cover of the book Las presentaciones académicas orales en E/LE de estudiantes alemanes by
We use our own "cookies" and third party cookies to improve services and to see statistical information. By using this website, you agree to our Privacy Policy