Reflexiones para una epistemología del saber pedagógico
Cuadernos de Seminario 6
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Reference
| Author: | Carmen Amalia Camacho | ISBN: | 9789585400573 |
| Publisher: | Universidad de La Salle | Publication: | November 1, 2016 |
| Imprint: | Language: | Spanish |
| Author: | Carmen Amalia Camacho |
| ISBN: | 9789585400573 |
| Publisher: | Universidad de La Salle |
| Publication: | November 1, 2016 |
| Imprint: | |
| Language: | Spanish |
"Esta sexta publicación de Cuadernos de Seminario, Reflexiones para una epistemología del saber pedagógico busca profundizar sobre el oficio de la enseñanza como eje fundamental de la reflexión pedagógica, a partir de lineamientos teóricos derivados de la epistemología francesa y la revalorización de la historia de las ciencias, especialmente, de los trabajos de Gaston Bachelard, Georges Canguilhem y Michel Foucault, en particular, desde la arqueología del saber y el orden del discurso. En este mismo orden de ideas, se sugiere que la pedagogía no solo es un discurso acerca de la enseñanza, sino también una práctica. Para Olga Lucía Zuluaga rescatar esta práctica implica recuperar la historicidad de la pedagogía. La obra toma como objeto de análisis los temas relacionados con la epistemología francesa, la historia de las ciencias, la arqueología como método y la complejidad con el fin de entender los procesos teóricoconceptuales que pueden contribuir a la fundamentación de una epistemología del saber pedagógico."
"Esta sexta publicación de Cuadernos de Seminario, Reflexiones para una epistemología del saber pedagógico busca profundizar sobre el oficio de la enseñanza como eje fundamental de la reflexión pedagógica, a partir de lineamientos teóricos derivados de la epistemología francesa y la revalorización de la historia de las ciencias, especialmente, de los trabajos de Gaston Bachelard, Georges Canguilhem y Michel Foucault, en particular, desde la arqueología del saber y el orden del discurso. En este mismo orden de ideas, se sugiere que la pedagogía no solo es un discurso acerca de la enseñanza, sino también una práctica. Para Olga Lucía Zuluaga rescatar esta práctica implica recuperar la historicidad de la pedagogía. La obra toma como objeto de análisis los temas relacionados con la epistemología francesa, la historia de las ciencias, la arqueología como método y la complejidad con el fin de entender los procesos teóricoconceptuales que pueden contribuir a la fundamentación de una epistemología del saber pedagógico."
