Erläutern und reflektieren Sie die Krisen- und Konfliktdynamiken unter der Lebenslage Armut im Übergang von der Schule in die Berufsausbildung/selbstständige Erwerbsarbeit
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Special Education
| Author: | Fabio Priano | ISBN: | 9783640315130 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | April 24, 2009 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Fabio Priano |
| ISBN: | 9783640315130 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | April 24, 2009 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Hamburg (Fachbereich Erziehungswissenschaft/Sonderpädagoigk), Veranstaltung: Krisen- und Konfliktdynamiken bei Kinder- und Jugendlichen unter der Lebenslage Armut, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit geht es um den Zusammenhang zwischen der Lebenslage Armut und der Arbeitsmarktintegration. Dabei werden verschiedene aktuelle Berichte herangezogen, um die in der Arbeit vermutete Korrelation zu bestätigen. Des Weiteren werden mögliche Folgen für die Risikogruppe der Jugendlichen thematesiert und reflektiert. In der folgenden Hausarbeit werden die Krisen- und Konfliktdynamiken bei Jugendlichen unter der Lebenslage Armut hinsichtlich des Übergangs von der Schule in die Berufsausbildung bzw. Erwerbstätigkeit erläutert und reflektiert. Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung gehört zu den wichtigsten Lebensabschnitten und bestimmt die Zukunft in allen Facetten. Die Bedeutung ergibt sich aus den gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Erfordernissen und aus den wachsenden Anforderungen die individuelle Bildungsbiographie zu gestalten (vgl. 2. Nationaler Bildungsbericht, 2008, S. 153). Interessant ist, dass eine Gesellschaft, die meint unter den Maximen 'Bildung für alle' und 'Chancengleichheit' zu agieren, ein selektierendes Schul- und Bildungssystem hat. Die PISA-Studie bestätigt, dass der Bildungserfolg maßgeblich von der sozialen Herkunft abhängig ist (vgl. Butterwegge, 2003, S.221). Armut bestimmt dabei in hohem Maße den sozialen Status. Angesichts der Tatsache, dass eine Standardbiographie den nahtlosen Übergang von der Schule in die Berufswelt hin zur Berufstätigkeit voraussetzt, bleibt die Bedeutung der Integration Jugendlicher in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt ein ständig aktuelles Thema. Die massive mediale Präsenz des Themas Arbeitslosigkeit und die Problematik des Ausbildungsmarktes zeigen die enorme Bedeutung des erfolgreichen Einstiegs aus der Schule in die Erwerbstätigkeit. Auffallend erschwert wird dieser Einstieg für Jugendliche, die unter Armutsbedingungen aufwachsen. Der empirisch belegte Zusammenhang zwischen Armut und mangelndem Schulerfolg anhand diverser Studien, wie beispielsweise PISA, weckt das Interesse für dieses Thema. Wenn Armut und Schulmisserfolg positiv korrelieren, dann bleibt zwangsläufig die Annahme, dass Armut und Misserfolg beim Übergang von der Schule in den Ausbildungs- oder Arbeitsmarkt ebenfalls einen positiven Zusammenhang aufweisen. Die Mehrzahl der marginalisierten Heranwachsenden kommt von der Schule in die Arbeitslosigkeit. [...]
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Hamburg (Fachbereich Erziehungswissenschaft/Sonderpädagoigk), Veranstaltung: Krisen- und Konfliktdynamiken bei Kinder- und Jugendlichen unter der Lebenslage Armut, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit geht es um den Zusammenhang zwischen der Lebenslage Armut und der Arbeitsmarktintegration. Dabei werden verschiedene aktuelle Berichte herangezogen, um die in der Arbeit vermutete Korrelation zu bestätigen. Des Weiteren werden mögliche Folgen für die Risikogruppe der Jugendlichen thematesiert und reflektiert. In der folgenden Hausarbeit werden die Krisen- und Konfliktdynamiken bei Jugendlichen unter der Lebenslage Armut hinsichtlich des Übergangs von der Schule in die Berufsausbildung bzw. Erwerbstätigkeit erläutert und reflektiert. Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung gehört zu den wichtigsten Lebensabschnitten und bestimmt die Zukunft in allen Facetten. Die Bedeutung ergibt sich aus den gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Erfordernissen und aus den wachsenden Anforderungen die individuelle Bildungsbiographie zu gestalten (vgl. 2. Nationaler Bildungsbericht, 2008, S. 153). Interessant ist, dass eine Gesellschaft, die meint unter den Maximen 'Bildung für alle' und 'Chancengleichheit' zu agieren, ein selektierendes Schul- und Bildungssystem hat. Die PISA-Studie bestätigt, dass der Bildungserfolg maßgeblich von der sozialen Herkunft abhängig ist (vgl. Butterwegge, 2003, S.221). Armut bestimmt dabei in hohem Maße den sozialen Status. Angesichts der Tatsache, dass eine Standardbiographie den nahtlosen Übergang von der Schule in die Berufswelt hin zur Berufstätigkeit voraussetzt, bleibt die Bedeutung der Integration Jugendlicher in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt ein ständig aktuelles Thema. Die massive mediale Präsenz des Themas Arbeitslosigkeit und die Problematik des Ausbildungsmarktes zeigen die enorme Bedeutung des erfolgreichen Einstiegs aus der Schule in die Erwerbstätigkeit. Auffallend erschwert wird dieser Einstieg für Jugendliche, die unter Armutsbedingungen aufwachsen. Der empirisch belegte Zusammenhang zwischen Armut und mangelndem Schulerfolg anhand diverser Studien, wie beispielsweise PISA, weckt das Interesse für dieses Thema. Wenn Armut und Schulmisserfolg positiv korrelieren, dann bleibt zwangsläufig die Annahme, dass Armut und Misserfolg beim Übergang von der Schule in den Ausbildungs- oder Arbeitsmarkt ebenfalls einen positiven Zusammenhang aufweisen. Die Mehrzahl der marginalisierten Heranwachsenden kommt von der Schule in die Arbeitslosigkeit. [...]
