Gute Stimmung - gute Leistung, schlechte Stimmung - schlechte Leistung?
Nonfiction, Health & Well Being, Psychology, Education & Training
| Author: | Hülya Bayram | ISBN: | 9783638189668 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | May 4, 2003 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Hülya Bayram |
| ISBN: | 9783638189668 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | May 4, 2003 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 2, Humboldt-Universität zu Berlin (Mathematisch-Natirwissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Seminar Lernpsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Begriffsdefinition: - Emotion ist der Oberbegriff für viele verschiedene Subkategorien, die das 'subjektive Erleben bzw. das Zustandsbewusstsein' bilden Einleitung: - in den Geisteswissenschaften des früheren Europa wurde rationales Denken als positiv beurteilt, da es im Gegensatz zu Emotionalität zu Erfolg führte - Emotionalität würde parteiisch machen und würde klares Denken verhindern - Frage ist, ob Emotionen tatsächlich leistungsfördernd sind oder gar hemmend sind, d.h. wie bedeutsam sie für kognitive Leistungen sind [...]
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 2, Humboldt-Universität zu Berlin (Mathematisch-Natirwissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Seminar Lernpsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Begriffsdefinition: - Emotion ist der Oberbegriff für viele verschiedene Subkategorien, die das 'subjektive Erleben bzw. das Zustandsbewusstsein' bilden Einleitung: - in den Geisteswissenschaften des früheren Europa wurde rationales Denken als positiv beurteilt, da es im Gegensatz zu Emotionalität zu Erfolg führte - Emotionalität würde parteiisch machen und würde klares Denken verhindern - Frage ist, ob Emotionen tatsächlich leistungsfördernd sind oder gar hemmend sind, d.h. wie bedeutsam sie für kognitive Leistungen sind [...]
