Handlungskompetenzen

Kompetenzbedarf und Kompetenzanalyse bei Führungskräften

Business & Finance, Human Resources & Personnel Management
Cover of the book Handlungskompetenzen by Franziska Richter, Tamara Handelsmann, GRIN Verlag
View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart
Author: Franziska Richter, Tamara Handelsmann ISBN: 9783638828024
Publisher: GRIN Verlag Publication: July 10, 2007
Imprint: GRIN Verlag Language: German
Author: Franziska Richter, Tamara Handelsmann
ISBN: 9783638828024
Publisher: GRIN Verlag
Publication: July 10, 2007
Imprint: GRIN Verlag
Language: German

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Fachhochschule für Wirtschaft Berlin, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1Einleitung Der dieser Arbeit vorausgegangenen Präsentation ging es um das Thema Handlungskompetenzen. Es wurde kurz erläutert was man unter einer Kompetenz und im Besonderen unter Handlungskompetenz versteht. Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz und Persönlichkeitskompetenz wurden genauer betrachtet. Abschließend wurden dem Kurs zwei Aufgaben gestellt: 1.Mittels einer Punktabfrage sollte beurteilt werden, wie leicht bzw. schwer es ist, sich die oben genannten vier Kompetenzen anzueignen 2.Auf Präsentationskarten sollte von den Kursteilnehmern notiert werden, wie die vier Kompetenzen erlangt werden können. Das Ergebnis war so individuell wie die Kursteilnehmer selbst, nur das Erlangen der Fachkompetenz wurde von den Kursteilnehmern einheitlich, als leicht zu erlangende Kompetenz eingestuft. Auf die Frage wie Kompetenzen erlangt werden, antworteten die Kurzteilnehmer wie folgt: •Erziehung /Lebens- und Berufserfahrung •Literatur •Ausbildung / Studium / Schulungen •Psychologisches Coaching Diese Ergebnisse waren vorhersehbar, abhängig von der eigenen Persönlichkeit wird das Erlangen von bestimmten Kompetenzen, als besonders leicht bzw. sehr schwer empfunden. Da die Frage an Studenten gerichtet wurde, lässt sich auch erklären, wieso das Erlangen von Fachkompetenz als relativ leicht empfunden wird, das Aneignen von Fachwissen ist in ihrem Leben 'Routine'. Die Antworten auf die zweite Frage zeigen, dass die Kursteilnehmer, auch ohne sich der Frage wissenschaftlich zu nähern, wussten, was Studien bestätigen, dass ein Teil der Handlungskompetenz in der Persönlichkeit verankert ist, d.h. schon in der Kindheit angelegt wird, der Mensch aber in der Lage ist, vorhandenen Handlungskompetenzen zu entwickeln. Diese Ergebnisse und auch die Frage, die zur Diskussion gestellt wurde: 'Was brauchen wir, Manager, die über alle Handlungskompetenzen verfügen oder Spezialisten?' warf eine Frage auf, die im Referat unbeachtet gelassen war: 'Wieso ist für Führungskräfte Handlungskompetenz heute eine so wichtige Vorraussetzung?' und 'Wie werden Handlungskompetenzen gemessen?' Öffentliche Diskussionen, in denen von Unternehmen die fehlende Sozialkompetenz von Hochschulabsolventen angeprangert wird und auch die Tatsache, dass auf keinem Hochschullehrplan ein Fach wie 'Handlungskompetenz' zu finden ist, gaben den Anlass für diese Hausarbeit.

View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Fachhochschule für Wirtschaft Berlin, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1Einleitung Der dieser Arbeit vorausgegangenen Präsentation ging es um das Thema Handlungskompetenzen. Es wurde kurz erläutert was man unter einer Kompetenz und im Besonderen unter Handlungskompetenz versteht. Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz und Persönlichkeitskompetenz wurden genauer betrachtet. Abschließend wurden dem Kurs zwei Aufgaben gestellt: 1.Mittels einer Punktabfrage sollte beurteilt werden, wie leicht bzw. schwer es ist, sich die oben genannten vier Kompetenzen anzueignen 2.Auf Präsentationskarten sollte von den Kursteilnehmern notiert werden, wie die vier Kompetenzen erlangt werden können. Das Ergebnis war so individuell wie die Kursteilnehmer selbst, nur das Erlangen der Fachkompetenz wurde von den Kursteilnehmern einheitlich, als leicht zu erlangende Kompetenz eingestuft. Auf die Frage wie Kompetenzen erlangt werden, antworteten die Kurzteilnehmer wie folgt: •Erziehung /Lebens- und Berufserfahrung •Literatur •Ausbildung / Studium / Schulungen •Psychologisches Coaching Diese Ergebnisse waren vorhersehbar, abhängig von der eigenen Persönlichkeit wird das Erlangen von bestimmten Kompetenzen, als besonders leicht bzw. sehr schwer empfunden. Da die Frage an Studenten gerichtet wurde, lässt sich auch erklären, wieso das Erlangen von Fachkompetenz als relativ leicht empfunden wird, das Aneignen von Fachwissen ist in ihrem Leben 'Routine'. Die Antworten auf die zweite Frage zeigen, dass die Kursteilnehmer, auch ohne sich der Frage wissenschaftlich zu nähern, wussten, was Studien bestätigen, dass ein Teil der Handlungskompetenz in der Persönlichkeit verankert ist, d.h. schon in der Kindheit angelegt wird, der Mensch aber in der Lage ist, vorhandenen Handlungskompetenzen zu entwickeln. Diese Ergebnisse und auch die Frage, die zur Diskussion gestellt wurde: 'Was brauchen wir, Manager, die über alle Handlungskompetenzen verfügen oder Spezialisten?' warf eine Frage auf, die im Referat unbeachtet gelassen war: 'Wieso ist für Führungskräfte Handlungskompetenz heute eine so wichtige Vorraussetzung?' und 'Wie werden Handlungskompetenzen gemessen?' Öffentliche Diskussionen, in denen von Unternehmen die fehlende Sozialkompetenz von Hochschulabsolventen angeprangert wird und auch die Tatsache, dass auf keinem Hochschullehrplan ein Fach wie 'Handlungskompetenz' zu finden ist, gaben den Anlass für diese Hausarbeit.

More books from GRIN Verlag

Cover of the book Mikropolitik im Lean Management by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Der Pflegebedürftigkeitsbegriff in der Diskussion by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Prophylaxen in der Altenpflege by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Gender-Regime und Typologisierungsansätze by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Die Erhaltung der biologischen Vielfalt und die nachhaltige Nutzung ihrer Bestandteile. Ein Nationalpark als Folgenutzung des Truppenübungsplatzes Senne? by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Lernen an Stationen - Wir ordnen Mengen und Zahlen einander zu by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Schneiden von Melonenschiffchen (Unterweisung Koch / Köchin) by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Der Deutsche Nachhaltigkeitskodex und seine Bedeutung innerhalb der Nachhaltigkeitsberichterstattung by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Schwierigkeiten im Besteuerungsverfahren bei international tätigen Personengesellschaften by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Über die Soziologie des wissenschaftlichen Nichtwissens by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Buchrezension: Büttner, Veronika / Krause, Joachim: Rüstung statt Entwicklung? Sicherheitspolitik, Militärausgaben und Rüstungskontrolle in der Dritten Welt by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Keyword-Advertising. Voraussetzungen und Grenzen der zulässigen Nutzung fremder Marken by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Reformen der Schulwesen Schwedens und Deutschlands im historischen und aktuellen Vergleich by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Produktentwicklung - Der Einsatz des Target Costing in der Produktentwicklung by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
Cover of the book Computerspiel-Autobiographien by Franziska Richter, Tamara Handelsmann
We use our own "cookies" and third party cookies to improve services and to see statistical information. By using this website, you agree to our Privacy Policy