Unterrichtsstunde Würfelnetze: Wie viele verschiedene Würfelnetze gibt es? Wo muss man das Quadrat anfügen, damit es ein Würfelnetz wird?
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Teaching, Teaching Methods
| Author: | Melissa Naase | ISBN: | 9783640545513 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | February 23, 2010 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Melissa Naase |
| ISBN: | 9783640545513 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | February 23, 2010 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Hauptlernziel ist die Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens der SchülerInnen, indem sie versuchen die Würfelnetze auf ihre Richtigkeit zu überprüfen. Außerdem sind im Bildungsplan für die Grundschule die Unterthemen 'Netze herstellen und untersuchen; Modelle von Würfel und Quader aus Netzen herstellen' vorgesehen. Doch auch hier ist das übergeordnete Lernziel die Schulung des räumlichen Vorstellungs-vermögens. Die Groblernziele bestehen darin, dass die SchülerInnen die Aufgaben in entsprechender Zeit selbstständig und im Großen und Ganzen richtig lösen. Außerdem sollten sie sich, auch im Bezug auf Arbeitsmaterialien, selbst organisieren, als auch mit den MitschülerIn-nen koordinieren können. Bei den Schülern soll eine motivierte bzw. interessierte Bereitschaft geweckt werden, sich mit geometrischen Problemen auseinanderzusetzen.
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Hauptlernziel ist die Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens der SchülerInnen, indem sie versuchen die Würfelnetze auf ihre Richtigkeit zu überprüfen. Außerdem sind im Bildungsplan für die Grundschule die Unterthemen 'Netze herstellen und untersuchen; Modelle von Würfel und Quader aus Netzen herstellen' vorgesehen. Doch auch hier ist das übergeordnete Lernziel die Schulung des räumlichen Vorstellungs-vermögens. Die Groblernziele bestehen darin, dass die SchülerInnen die Aufgaben in entsprechender Zeit selbstständig und im Großen und Ganzen richtig lösen. Außerdem sollten sie sich, auch im Bezug auf Arbeitsmaterialien, selbst organisieren, als auch mit den MitschülerIn-nen koordinieren können. Bei den Schülern soll eine motivierte bzw. interessierte Bereitschaft geweckt werden, sich mit geometrischen Problemen auseinanderzusetzen.
