Zwischen New Deal und Reaganomics - Ein kurzer Abriss wirtschaftspolitischer Denkschulen
Ein kurzer Abriss wirtschaftspolitischer Denkschulen
Business & Finance, Economics, Macroeconomics
| Author: | Oliver Fohrmann | ISBN: | 9783638254151 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | February 14, 2004 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Oliver Fohrmann |
| ISBN: | 9783638254151 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | February 14, 2004 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich VWL - Geschichte, Note: keine, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Alfred-Weber-Institut), Veranstaltung: Interdisziplinäres Doktorandenkolleg der Universität Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit stellt die beiden gegensätzlichen wirtschaftspolitischen Denkschulen gegenüber, von denen die westliche Welt des 20. Jahrhunderts geprägt war: die nachfrageorientierte keynesianische Schule und die angebotsorientierte klassische Schule. Dargestellt werden die Hauptaussagen und Entstehungsumstände der Schulen. Dabei werden die 'Reaganomics', die in den Achtziger Jahren des 20. Jahrhunderts die klassische Wirtschaftstheorie wiederbelegt haben, etwas ausführlicher behandelt. Die Denkschulen werden mit möglichen politischen Motivationen ihrer potentiellen Vertreter in Verbindung gebracht. Schließlich wird die Bedeutung von Denkschulen reflektiert und gefragt, ob es Verbindungen zwischen ihnen gibt und welche Rolle das Denken in Modellen in der Wirtschaftspolitik spielt.
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich VWL - Geschichte, Note: keine, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Alfred-Weber-Institut), Veranstaltung: Interdisziplinäres Doktorandenkolleg der Universität Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit stellt die beiden gegensätzlichen wirtschaftspolitischen Denkschulen gegenüber, von denen die westliche Welt des 20. Jahrhunderts geprägt war: die nachfrageorientierte keynesianische Schule und die angebotsorientierte klassische Schule. Dargestellt werden die Hauptaussagen und Entstehungsumstände der Schulen. Dabei werden die 'Reaganomics', die in den Achtziger Jahren des 20. Jahrhunderts die klassische Wirtschaftstheorie wiederbelegt haben, etwas ausführlicher behandelt. Die Denkschulen werden mit möglichen politischen Motivationen ihrer potentiellen Vertreter in Verbindung gebracht. Schließlich wird die Bedeutung von Denkschulen reflektiert und gefragt, ob es Verbindungen zwischen ihnen gibt und welche Rolle das Denken in Modellen in der Wirtschaftspolitik spielt.
