| Author: | Marlen Berg | ISBN: | 9783640248759 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | January 19, 2009 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Marlen Berg |
| ISBN: | 9783640248759 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | January 19, 2009 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universität Potsdam, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll einen Einblick in die Möglichkeiten und Chancen der konfrontativen Pädagogik als Präventionsmaßnahme für die Schule liefern. Zuerst möchte ich die Notwendigkeiten von Präventionsmaßnahmen begründen und die gegenwärtige Stellung und Situation von Schule kurz umreißen. Anschließend will ich die Ursprünge der konfrontativen Methoden vorstellen und eine Definition anführen. Der Hauptteil der Arbeit soll sich mit den Anwendungsgebieten, den Zielen und den methodischen Vorgehen befassen. In diesem Zusammenhang sollen einige Abwandlungsformen und Praxisbeispiele angeführt werden, die die Erfolgschancen und die bisherige Etablierung belegen sollen. Voranstellend soll erwähnt werden, dass das Ergebnis dieser Arbeit keine 'Patentrezepte' für den Umgang mit Schülern und für die konkrete Umsetzung liefern kann, da die Einführung und Anwendung der hier dargestellten Methode individuell verschieden ist (und sich erst in der Praxis bewährt bzw. nicht) und von dem jeweiligen Schultyp, der Personenanzahl und dem konkreten Problem abhängig ist. Allerdings sollte die Methode als eine Anregung und mögliche Orientierung für die Präventionsarbeit gesehen werden.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universität Potsdam, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll einen Einblick in die Möglichkeiten und Chancen der konfrontativen Pädagogik als Präventionsmaßnahme für die Schule liefern. Zuerst möchte ich die Notwendigkeiten von Präventionsmaßnahmen begründen und die gegenwärtige Stellung und Situation von Schule kurz umreißen. Anschließend will ich die Ursprünge der konfrontativen Methoden vorstellen und eine Definition anführen. Der Hauptteil der Arbeit soll sich mit den Anwendungsgebieten, den Zielen und den methodischen Vorgehen befassen. In diesem Zusammenhang sollen einige Abwandlungsformen und Praxisbeispiele angeführt werden, die die Erfolgschancen und die bisherige Etablierung belegen sollen. Voranstellend soll erwähnt werden, dass das Ergebnis dieser Arbeit keine 'Patentrezepte' für den Umgang mit Schülern und für die konkrete Umsetzung liefern kann, da die Einführung und Anwendung der hier dargestellten Methode individuell verschieden ist (und sich erst in der Praxis bewährt bzw. nicht) und von dem jeweiligen Schultyp, der Personenanzahl und dem konkreten Problem abhängig ist. Allerdings sollte die Methode als eine Anregung und mögliche Orientierung für die Präventionsarbeit gesehen werden.
