Why it is worth the drama
How drama teaching can combine and achieve teaching objectives
Nonfiction, Reference & Language, Study Aids, ESL, Foreign Languages
| Author: | Sarah McCarty | ISBN: | 9783640739516 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | November 3, 2010 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | English |
| Author: | Sarah McCarty |
| ISBN: | 9783640739516 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | November 3, 2010 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | English |
Seminar paper from the year 2009 in the subject English - Pedagogy, Didactics, Literature Studies, grade: 1,0, University of Frankfurt (Main) (Institut für England- und Amerikastudien), course: Stepping stones: Drama in education and cooperative learning methods, language: English, abstract: In der vorliegenden Hauptseminararbeit beschäftigt sich die Autorin mit Dramapädagogik speziell im Englischunterricht. Zunächst schildert sie ein Beispiel aus ihrerer eigenen Lehrerfahrung, das sie danach als Grundlage für weitere Ausführungen nimmt. In der Arbeit legt sie anschließend dar, worum es sich bei dem Begriff Dramapädagogik handelt. Danach geht sie auf Ziele des Fremdsprachenlernens ein und zeigt, wie diese mit Dramapädagogik erreicht werden können. Ferner konzentriert sie ihre Ausführungen auch auf die verschiedenen Rollen, die ein Lehrer hierbei einnehmen kann und zeigt mögliche Gefahren auf. Im letzten Kapitel zeigt sie, wie insbesondere die Schüler im Dramaprozess gefragt sind und gefördert werden. Dies unter anderem auch mit kooperativen Lehrmethoden. Am Ende ordnet sie diese Erkenntnisse in ihre Lehrphilosophie ein.
Seminar paper from the year 2009 in the subject English - Pedagogy, Didactics, Literature Studies, grade: 1,0, University of Frankfurt (Main) (Institut für England- und Amerikastudien), course: Stepping stones: Drama in education and cooperative learning methods, language: English, abstract: In der vorliegenden Hauptseminararbeit beschäftigt sich die Autorin mit Dramapädagogik speziell im Englischunterricht. Zunächst schildert sie ein Beispiel aus ihrerer eigenen Lehrerfahrung, das sie danach als Grundlage für weitere Ausführungen nimmt. In der Arbeit legt sie anschließend dar, worum es sich bei dem Begriff Dramapädagogik handelt. Danach geht sie auf Ziele des Fremdsprachenlernens ein und zeigt, wie diese mit Dramapädagogik erreicht werden können. Ferner konzentriert sie ihre Ausführungen auch auf die verschiedenen Rollen, die ein Lehrer hierbei einnehmen kann und zeigt mögliche Gefahren auf. Im letzten Kapitel zeigt sie, wie insbesondere die Schüler im Dramaprozess gefragt sind und gefördert werden. Dies unter anderem auch mit kooperativen Lehrmethoden. Am Ende ordnet sie diese Erkenntnisse in ihre Lehrphilosophie ein.
