Aspekte zur Förderung der Kreativität im Unterricht
2. Auflage
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Educational Psychology
| Author: | Hans E. Gerr | ISBN: | 9783640194919 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | October 23, 2008 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Hans E. Gerr |
| ISBN: | 9783640194919 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | October 23, 2008 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Fachbuch aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dies ist die zweite, verbesserte Auflage des Buchs. In den grundlegenden Ausführungen zum Phänomen 'Kreativität' geht der Verfasser auf begriffliche Gesichtspunkte und die unterschiedlichen Definitionen ein und setzt sich kritisch mit verschiedenen Kreativitätstheorien auseinander. Im zweiten Teil werden Gesichtspunkte wie 'Motivation', 'Unterrichtsstil' oder 'Gruppenarbeit' bezüglich der Auswirkungen auf eine Kreativitätsförderung im Unterricht thematisiert. Im letzten Teil zeigt der Autor beispielhaft an zwei Unterrichtskonzeptionen ('Themenbezogene Freie Unterrichtsarbeit' und 'Projektunterricht') auf, wie bei einer vorwiegend offenen Unterrichtsgestaltung das 'didaktische Prinzip Kreativitätsförderung' verwirklicht werden kann.
Hans E. Gerr, Jahrgang 1937; Dr. phil., Diplom-Pädagoge - ehemals Bank-Kaufmann, Lehrer an Grund- und Hauptschulen, Sonderschullehrer/Schulleiterstellvertreter sowie hauptamtliche Dozententätigkeit an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg - ehrenamtliches Engagement in der Jugendarbeit und Erwachsenenbildung (Aus- und Fortbildung von Jugendleiterinnen und Jugendleitern, Lehrerfortbildung) - zahlreiche erziehungswissenschaftliche Veröffentlichungen, darunter mehrere Bücher (Monografien).
Fachbuch aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dies ist die zweite, verbesserte Auflage des Buchs. In den grundlegenden Ausführungen zum Phänomen 'Kreativität' geht der Verfasser auf begriffliche Gesichtspunkte und die unterschiedlichen Definitionen ein und setzt sich kritisch mit verschiedenen Kreativitätstheorien auseinander. Im zweiten Teil werden Gesichtspunkte wie 'Motivation', 'Unterrichtsstil' oder 'Gruppenarbeit' bezüglich der Auswirkungen auf eine Kreativitätsförderung im Unterricht thematisiert. Im letzten Teil zeigt der Autor beispielhaft an zwei Unterrichtskonzeptionen ('Themenbezogene Freie Unterrichtsarbeit' und 'Projektunterricht') auf, wie bei einer vorwiegend offenen Unterrichtsgestaltung das 'didaktische Prinzip Kreativitätsförderung' verwirklicht werden kann.
Hans E. Gerr, Jahrgang 1937; Dr. phil., Diplom-Pädagoge - ehemals Bank-Kaufmann, Lehrer an Grund- und Hauptschulen, Sonderschullehrer/Schulleiterstellvertreter sowie hauptamtliche Dozententätigkeit an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg - ehrenamtliches Engagement in der Jugendarbeit und Erwachsenenbildung (Aus- und Fortbildung von Jugendleiterinnen und Jugendleitern, Lehrerfortbildung) - zahlreiche erziehungswissenschaftliche Veröffentlichungen, darunter mehrere Bücher (Monografien).
