Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Adult & Continuing Education
| Author: | Florian Reifenrath | ISBN: | 9783638804714 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | June 23, 2007 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Florian Reifenrath |
| ISBN: | 9783638804714 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | June 23, 2007 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Essay aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Proseminar: Felder und Formen professionellen pädagogischen Handelns , Sommersemester 2006, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel des vorliegenden Essays ist es, verschiedene Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung zu erörtern. Dabei sollen insbesondere die Arbeiten Karl-Oswald Bauers ('Kompetenzprofil: LehrerIn') für den Bereich der Schule, sowie Sylvia Kades ('Professionalisierung in der Erwachsenenbildung') und Jürgen Wittpoths ('Erwachsenenbildung als Beruf') in Bezug auf die Erwachsenenbildung als Grundlage dienen. In einem ersten Schritt soll dazu eine Definition des Begriffs 'Professionalisierung' vorgenommen werden, ehe im zweiten Kapitel die Professionalisierung des Lehrerberufs untersucht wird. Das dritte Kapitel behandelt dann Kades und Wittpoths Ausführungen zum Thema der Professionalisierung der Erwachsenenbildner, bevor abschließend ein vergleichartiges Fazit gezogen wird.
Essay aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Proseminar: Felder und Formen professionellen pädagogischen Handelns , Sommersemester 2006, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel des vorliegenden Essays ist es, verschiedene Perspektiven der Professionalisierung in den pädagogischen Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung zu erörtern. Dabei sollen insbesondere die Arbeiten Karl-Oswald Bauers ('Kompetenzprofil: LehrerIn') für den Bereich der Schule, sowie Sylvia Kades ('Professionalisierung in der Erwachsenenbildung') und Jürgen Wittpoths ('Erwachsenenbildung als Beruf') in Bezug auf die Erwachsenenbildung als Grundlage dienen. In einem ersten Schritt soll dazu eine Definition des Begriffs 'Professionalisierung' vorgenommen werden, ehe im zweiten Kapitel die Professionalisierung des Lehrerberufs untersucht wird. Das dritte Kapitel behandelt dann Kades und Wittpoths Ausführungen zum Thema der Professionalisierung der Erwachsenenbildner, bevor abschließend ein vergleichartiges Fazit gezogen wird.
