Who is our favourite film star? Einführung in multimedia-unterstützte Schülerpräsentationen und deren Auswertung
Nonfiction, Reference & Language, Study Aids, ESL, Foreign Languages
| Author: | Aonym | ISBN: | 9783638338400 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | January 13, 2005 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Aonym |
| ISBN: | 9783638338400 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | January 13, 2005 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Bergische Universität Wuppertal (Studienseminar für das Lehramt für die Sekundarstufe), 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Jahrgangsstufe 6 haben die SuS im Rahmen des 'Lernen Lernens' bereits erste Erfahrungen mit der schulischen Arbeit am Computer gemacht. Für das von uns geplante Projekt benötigen die SuS Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer und dem Internet, sowie in der Bedienung der Standardsoftware. Diese Vorerfahrungen waren in beiden Klassen ausreichend vorhanden. Die technischen Voraussetzungen in unserer Schule sind akzeptabel; im Idealfall stehen uns zwei Computerräume mit insgesamt 20 Computern (inkl. Internetzugang) zur Verfügung, so dass wir fast immer gewährleisten konnten, dass sich maximal 2-3 SuS einen Rechner teilen. Ein Teil der Projektarbeit musste aus zeitlichen und organisatorischen Gründen außerhalb der Unterrichtszeit erledigt werden. Dies war möglich, da fast alle SuS einen Computer sowie Internetanschlüsse zu Hause haben und aufgrund der zweiwöchigen Vorlaufzeit genügend Raum blieb, die erste Recherche in häuslicher Vorbereitung zu erledigen. Die personelle Voraussetzung des Teamteachings begünstigte eine optimale Betreuung der Projektarbeit bzw. hat diese überhaupt erst ermöglicht. Der Umgang mit Medien erfordert ein hohes Maß an Planung und auch technischem Verständnis, so dass Risiken durch ein Team vermindert werden können. Auch die Schüler haben stellenweise Schwierigkeiten im Umgang mit den fremden Rechnern der Schule, auf denen andere Programme installiert sind, als die, die sie kennen. Wenn dann nicht unmittelbar geholfen werden kann, vergeht schnell viel Zeit, die ungenutzt bleibt und frustrierend für die Schüler sein kann. Mit Hilfe dieser ersten, verhältnismäßig kurzen Unterrichtssequenz zum Thema Einsatz neuer Medien wollten wir die Medienkompetenz der beiden Klassen kennen lernen. Hintergrund dafür ist die Idee, im kommenden Frühjahr ein größeres multimediales Projekt mit den Klassen im Englischunterricht durchzuführen. Das Schulbuch Password Green 4 bietet am Ende des Schuljahres eine Unit zum Thema Technology in our lives an; angedacht wird von uns in diesem Kontext die Idee, in einem multimedialen Gruppenprojekt Science-Fiction-Geschichten zu erstellen.
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Bergische Universität Wuppertal (Studienseminar für das Lehramt für die Sekundarstufe), 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Jahrgangsstufe 6 haben die SuS im Rahmen des 'Lernen Lernens' bereits erste Erfahrungen mit der schulischen Arbeit am Computer gemacht. Für das von uns geplante Projekt benötigen die SuS Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer und dem Internet, sowie in der Bedienung der Standardsoftware. Diese Vorerfahrungen waren in beiden Klassen ausreichend vorhanden. Die technischen Voraussetzungen in unserer Schule sind akzeptabel; im Idealfall stehen uns zwei Computerräume mit insgesamt 20 Computern (inkl. Internetzugang) zur Verfügung, so dass wir fast immer gewährleisten konnten, dass sich maximal 2-3 SuS einen Rechner teilen. Ein Teil der Projektarbeit musste aus zeitlichen und organisatorischen Gründen außerhalb der Unterrichtszeit erledigt werden. Dies war möglich, da fast alle SuS einen Computer sowie Internetanschlüsse zu Hause haben und aufgrund der zweiwöchigen Vorlaufzeit genügend Raum blieb, die erste Recherche in häuslicher Vorbereitung zu erledigen. Die personelle Voraussetzung des Teamteachings begünstigte eine optimale Betreuung der Projektarbeit bzw. hat diese überhaupt erst ermöglicht. Der Umgang mit Medien erfordert ein hohes Maß an Planung und auch technischem Verständnis, so dass Risiken durch ein Team vermindert werden können. Auch die Schüler haben stellenweise Schwierigkeiten im Umgang mit den fremden Rechnern der Schule, auf denen andere Programme installiert sind, als die, die sie kennen. Wenn dann nicht unmittelbar geholfen werden kann, vergeht schnell viel Zeit, die ungenutzt bleibt und frustrierend für die Schüler sein kann. Mit Hilfe dieser ersten, verhältnismäßig kurzen Unterrichtssequenz zum Thema Einsatz neuer Medien wollten wir die Medienkompetenz der beiden Klassen kennen lernen. Hintergrund dafür ist die Idee, im kommenden Frühjahr ein größeres multimediales Projekt mit den Klassen im Englischunterricht durchzuführen. Das Schulbuch Password Green 4 bietet am Ende des Schuljahres eine Unit zum Thema Technology in our lives an; angedacht wird von uns in diesem Kontext die Idee, in einem multimedialen Gruppenprojekt Science-Fiction-Geschichten zu erstellen.
